Serie Innovación

Comprender las habilidades sociales en la educación

Isabel Paula Pérez

El desarrollo social de los niños y jóvenes, por la importancia que implica para el logro de su madurez personal y su inserción positiva en la sociedad, es responsabilidad de la escuela y encuentra en el currículum un marco idóneo para su concreción.

Esta obra trata, en forma clara, amplia y rigurosa, la problemática de las habilidades sociales en la educación.

El primer capítulo aborda la delimitación conceptual de los constructos competencia social y habilidades sociales, y sus vínculos con otros relacionados, como comportamiento adaptativo y asertividad. Los capítulos siguientes profundizan en las características de las habilidades sociales, los principios por que se rigen, los modelos que explican su funcionamiento y adquisición. Se desarrollan también los niveles de análisis que posibilitan profundizar en la comprensión de las habilidades sociales y se postula una composición triádica de la habilidad social, a partir de componentes motores, cognitivos y socioafectivos.

Por último se trata en profundidad el proceso diagnóstico de las habilidades sociales, presentando una amplia revisión de los modelos de evaluación y sus correspondientes procedimientos metodológicos.

Planificar la investigación educativa: una propuesta integrada

Juan Carlos Tójar Hurtado

La obra de Juan Carlos Tójar Hurtado, Profesor de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga, es un fecundo trabajo de compilación, análisis y propuestas en un tema complejo, que permite diversos abordajes, y donde tienen cabida distintas tendencias: el campo de la investigación educativa.

El autor se propone: "revisar algunas cuestiones metodológicas fundamentales de la investigación educativa, reflexionar sobre ellas y proponer opciones que puedan ser de utilidad al investigador educativo aplicado".

Aborda así el contexto de la investigación educativa, los paradigmas, programas y métodos vigentes actualmente, el acceso a las principales fuentes, la problemática del diseño de investigación, la realización y la difusión de resultados, y las implicancias éticas de la investigación educativa, en relación a la vulnerabilidad de los implicados. Fundec espera que esta obra, escrita con la rara virtud de hacer claro y accesible lo complejo y difícil, contribuya a la búsqueda de soluciones a la hora de investigar, comprender y sobre todo mejorar, los procesos educativos.

Serie Autismo

Autismo: enfoques actuales para padres y profesionales de la salud y de la educación. Tomo 1

Daniel Valdez (Coord.) - Ángel Rivière - Juan Martos - Daniel Valdez - Miguel García Coto- Pablo Scholz - María Wieck - Víctor Ruggieri - Claudia Arberas

Docentes y profesionales de reconocida trayectoria de nuestro país y de España, comparten experiencias de investigación y trabajo que suponen un intercambio y un enriquecimiento conceptual en la búsqueda de soluciones a la hora de evaluar, diagnosticar, tratar, educar y sobre todo, comprender, a las personas con Autismo, y a profundizar en la problemática clínica y educativa referida a los Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Estos trabajos, que se desarrollan en dos tomos, son una contribución a este ámbito complejo y de múltiples abordajes, ya como propuesta de estudio, discusión teórica o desarrollo de modelos psicoterapéuticos y educativos, tanto para docentes y profesionales como para padres preocupados por la problemática de sus hijos.

Autismo: enfoques actuales para padres y profesionales de la salud y de la educación. Tomo 2

Daniel Valdez (Coord.) - Ángel Rivière - María Sotillo - Maribel Morueco - Daniel Valdez - Rosa Ventoso -Karina Solcoff - Ezequiel Cohen

Docentes y profesionales de reconocida trayectoria de nuestro país y de España, comparten experiencias de investigación y trabajo que suponen un intercambio y un enriquecimiento conceptual en la búsqueda de soluciones a la hora de evaluar, diagnosticar, tratar, educar y sobre todo, comprender, a las personas con Autismo, y a profundizar en la problemática clínica y educativa referida a los Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Estos trabajos, que se desarrollan en dos tomos, son una contribución a este ámbito complejo y de múltiples abordajes, ya como propuesta de estudio, discusión teórica o desarrollo de modelos psicoterapéuticos y educativos, tanto para docentes y profesionales como para padres preocupados por la problemática de sus hijos.

IDEA: Inventario de espectro autista

Ángel Rivière

La edición incluye un CD-Rom con la versión más actualizada e informatizada del IDEA y una síntesis hipertextual que facilita su aplicación.

Esta edición del Inventario de Espectro Autista IDEA –la versión más actualizada por Ángel Rivière– es una contribución al desarrollo de un ámbito tan complejo como el Autismo y los Trastornos Generalizados del Desarrollo.

La informatización del IDEA permite:

1) su sistematización por computadora, obteniendo rápidamente una puntuación que facilita la tarea del profesional,
2) la graficación –en forma muy rápida– de un perfil del paciente para una mejor caracterización del mismo, y
3) analizar la información sobre el paciente a lo largo del tiempo, ya que mantiene los datos anteriores, verificando su evolución o la repercusión de determinadas acciones.

Esta propuesta editorial constituye, tanto para Iberoamérica como para España, un espacio de actualización e intercambio en la investigación, en la práctica psicoterapéutica y en la educativa, y es un aporte a una mayor comprensión de la compleja problemática del Autismo y de los Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Serie Perspectivas

Factores humanos, seguridad y calidad en la aviación. Tomo 1

Alejandro Covello (Coord.)

Esta publicación abarca temas que están relacionados con Factores Humanos, Seguridad y Calidad en la Aviación. Presenta, a través de los distintos autores, diversos enfoques y abordajes sobre este tema multidisciplinar. El Tomo 1 incluye:

- Accidentes aeronáuticos: nuevas propuestas. João Carlos Bieniek
- Milano Linate (2001): Runway incursión, un problema global. Claudio Daniel Cáceres
- Factores humanos: el error humano. Raúl Sosa Riera
- Line Operations Safety Audit –LOSA–: una experiencia en Futura. Robert Aran i Escuer
- Los Factores Humanos en la Gestión Aeroportuaria Moderna. Martin Arturo Buxton
- Mejora de la comunicación entre tripulaciones técnicas y auxiliares. José Luis Moreta Gómez y Pedro Pablo Ramos Casado
- La automatización y la prevención de accidentes. Claudio Pandolfi
- CRM y los taxis aéreos – Aviación certificada 135–. Marcelo Augusto Conte
- Sistemas de aeronavegación y riesgo sistémico. Jorge Enrique Grau

Factores humanos, seguridad y calidad en la aviación. Tomo 2

Alejandro Covello (Coord.)

Esta publicación abarca temas que están relacionados con Factores Humanos, Seguridad y Calidad en la Aviación. Presenta, a través de los distintos autores, diversos enfoques y abordajes sobre este tema multidisciplinar. El Tomo 2 incluye:

- La profesión de aviador: una perspectiva antropológica y psicoanalítica. Nicolás Barnes
- La aviación contemporánea: sujeto, cultura y subjetividad. María Da Conceição Pereira y Ana Lucía Francisco
- CRM: globalización y proceso sistémico. Fabio José Judice
- La globalización asimétrica de los factores humanos. Hugo Leimann Patt
- CRM: evaluación del proceso de aprendizaje de competencias en un sistema de calidad total. María Luz Novis Soto
- Entrenamiento CRM: un abordaje diferenciado. Patricia Kortlandt y Luis Alberto Bohrer
- Comunicaciones en CRM: aportes de la sociolingüística. Lorena de Matteis
- Factores humanos: la batalla del Atlántico –OACI vs. JAA–. Robert Aran i Escuer
- CRM: un lugar instituido. María Ester Tomsig
- Orientación hacia una ética del CRM: Generación E. Alejandro Covello
- El programa de prevención de accidentes. Ego Correa Luna Orgaz

Las reglamentaciones aeronáuticas. El modelo argentino

José Edgard Carnero

Esta publicación abarca temas que están relacionados con las reglamentaciones aeronáuticas emitidas desde la Organización de Aviación Civil Internacional –OACI– y las que se encuentran vigentes en la jurisdicción del Estado argentino.

El libro incluye un análisis de documentos reglamentarios aeronáuticos argentinos –cuyos contenidos se describen en forma esquemática– y que son aplicados habitualmente por pilotos, despachantes, tripulantes de cabina de pasajeros y personal que desempeña diversas funciones vinculadas a la operación de aeronaves que –en opinión del autor– deben encontrarse familiarizados con las características y regulaciones a las que se ajusta una operación aérea.

Además, el texto incorpora una reseña de los antecedentes históricos y evolución de las regulaciones que se fueron generando y formaron el "andamiaje" reglamentario contenido dentro del Derecho Aeronáutico que brinda el marco jurídico al actual sistema internacional. Hace un análisis de los Anexos Técnicos editados por la OACI y refiere sobre la prestación de los Servicios de Tránsito Aéreo brindados por la Administración Argentina, la cual también es explicada en su estructura.

Para la confección de este trabajo, el autor ha tenido en cuenta no sólo las reglamentaciones vigentes editadas por la Autoridad Aeronáutica Argentina, sino también textos emitidos por OACI como autoridad mundial en la materia.

Serie Aportes

Evaluación, cambio y calidad en las organizaciones educativas

Isabel Cantón Mayo (coord.) - Javier Diéz Gutierrez - Guillermo Domínguez Fernández- Joaquín Gairín Sallán - Antonio Medina Rivilla - José Cardona Andújar- Jorge Grau - Isabel Cantón Mayo

En esta obra continúa una compilación donde tienen cabida las diversas tendencias actuales en el campo de la gestión educativa y donde están representados los principales paradigmas organizativos. Autores de vasta trayectoria contribuyen a desentrañar los principales problemas que afronta hoy la gestión de la educación: el cambio cultural, la mejora de los entornos de aprendizaje, el desarrollo de los recursos humanos, la orientación hacia la calidad, la construcción de una visión prospectiva que sustente la toma de decisiones.

Evaluación educativa orientada a la calidad

Laura Irurzun

La obra que presentamos afronta el arduo camino de establecer con rigurosidad metodológica un modelo, criterios e instrumentos al servicio de una gestión educativa orientada a la calidad, no como concepto que por repetido se va vaciando de significado, sino como meta a realizar a través de un trabajo amplio, profundo, sistemático, difícil, y al mismo tiempo consistente, de evaluación y mejora, sostenido en el tiempo y empleado como estrategia clave de la gestión misma.

Las organizaciones escolares: hacia nuevos modelos

Isabel Cantón Mayo (coord.) - Miguel Ángel Santos Guerra - Manuel Lorenzo Delgado - Jesús Nicasio García Sánchez

Esta obra es una compilación donde tienen cabida las diversas tendencias actuales en el campo de la organización educativa y donde están representados los principales paradigmas organizativos. Los contenidos propuestos por los expertos e investigadores de prestigio de distintas universidades españolas muestran los avances producidos en el ámbito de la Organización Escolar, desde una perspectiva dinámica de cambio constante. Entendemos que esto permitirá conocer con mayor profundidad los diversos aspectos de la organización de las instituciones educativas, desde distintas ópticas y abordajes.

Multimedios y educación

M. Irma Marabotto - Jorge Grau

El surgimiento de nuevas herramientas informáticas parece aportar una invalorable ayuda en la lucha desigual por almacenar, racionalizar y comprender la información, aplicarla al desarrollo del potencial humano y al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.

Esas herramientas están hoy ingresando al campo de la educación. Desarrolladas primero como prototipos para la investigación y luego como productos comerciales a consumir, irrumpen en el aula portadoras de significados diversos en función del discurso que se genere: tecnológico, empresario, pedagógico, "magico", u otros.

Hipertextos, multimedios e hipermedios están ya en el entorno educativo: cómo utilizarlos, desde qué proyecto pedagógico, en qué contexto, en funcion de que intenciones educativas, con qué resultados, son los interrogantes que deben resolverse.

De los múltiples abordajes posibles, los autores desarrollan un enfoque pedagógico, orientado a precisar con qué requisitos y en qué medida estos recursos pueden utilizarse para incrementar cuantitativamente y cualitativamente el talento de las personas, cómo enriquecen el proceso de interacción docente-alumnos y si realmente pueden generar mejores aprendizajes.

Tecnología y educación

Jorge Grau

Los seres humanos no sólo son capaces de crear tecnología. También son los únicos que pueden transformarla, desecharla, mejorarla, expandirla, controlarla.

Sólo las personas podán hacerse cargo de la tecnología que son capaces de generar, en la medida en que la educación básica asegure una formación que capacite para elegir, usar y orientar las realizaciones tecnológicas en orden a potenciar el desarrollo humano.

El autor, a partir de su experiencia en la investigación, la docencia y la actividad profesional, propone un abordaje del Area de Tecnología en el curriculum, que tenga en cuenta:

- que es la tecnología
- en que se diferencia de la ciencia
- que competencias apunta a desarrollar
- en que consiste el método tecnológico
- cómo insertar la tecnología en el curriculum
- cómo enfocar la capacitación docente.

Hacia la informatización del aprendizaje: fundamentos y conducción

M. Irma Marabotto - Jorge Grau

La tecnología de la información está produciendo una gigantesca transformación de los modos de conocer, pensar, operar, ensenar y aprender.

"Informatizarse" es penetrar en una lógica nueva, en una forma diferente de captar, procesar y recuperar información, disponerla y presentarla.

Es capacitarse para una sociedad con relaciones diferentes, con una dinámica sociocultural que solicita de las personas aptitudes, y habilidades muy versátiles, capacidad para la comunicación, para compartir la información, no sentirse desplazado por "la máquina" ni por los "más jóvenes", obtener logros conjuntos.

La informatización implica necesariamente el trabajo en equipo y el diálogo interdisciplinario.

Los autores, a partir de una vasta experiencia en la investigación y !a docencia universitaria, sostienen que puede acrecentarse la competencia intelectual en muchos dominios si se disponen los factores motivacionales adecuados y se diseñan las situaciones de aprendizaje apropiadas.

Para lograrlo proponen, no solo el uso de la computadora, sino la adopción de una perspectiva informática, una actitud favorable a la exploración de los procesos cognitivos y su optimización por medio de los recursos que brinda la "tecnología del aprender a pensar".

Hacia la informatización del aprendizaje: estrategias y horizontes

M. Irma Marabotto - Jorge Grau

La tecnología de la información está produciendo una gigantesca transformación de los modos de conocer, pensar, operar, ensenar y aprender.

"Informatizarse" es penetrar en una lógica nueva, en una forma diferente de captar, procesar y recuperar información, disponerla y presentarla.

Es capacitarse para una sociedad con relaciones diferentes, con una dinámica sociocultural que solicita de las personas aptitudes, y habilidades muy versátiles, capacidad para la comunicación, para compartir la información, no sentirse desplazado por "la máquina" ni por los "más jóvenes", obtener logros conjuntos.

La informatización implica necesariamente el trabajo en equipo y el diálogo interdisciplinario.

Los autores, a partir de una vasta experiencia en la investigación y !a docencia universitaria, sostienen que puede acrecentarse la competencia intelectual en muchos dominios si se disponen los factores motivacionales adecuados y se diseñan las situaciones de aprendizaje apropiadas.

Para lograrlo proponen, no solo el uso de la computadora, sino la adopción de una perspectiva informática, una actitud favorable a la exploración de los procesos cognitivos y su optimización por medio de los recursos que brinda la "tecnología del aprender a pensar".