Comprender las habilidades sociales en la educación

Isabel Paula Pérez

El desarrollo social de los niños y jóvenes, por la importancia que implica para el logro de su madurez personal y su inserción positiva en la sociedad, es responsabilidad de la escuela y encuentra en el currículum un marco idóneo para su concreción.

Esta obra trata, en forma clara, amplia y rigurosa, la problemática de las habilidades sociales en la educación.

El primer capítulo aborda la delimitación conceptual de los constructos competencia social y habilidades sociales, y sus vínculos con otros relacionados, como comportamiento adaptativo y asertividad. Los capítulos siguientes profundizan en las características de las habilidades sociales, los principios por que se rigen, los modelos que explican su funcionamiento y adquisición. Se desarrollan también los niveles de análisis que posibilitan profundizar en la comprensión de las habilidades sociales y se postula una composición triádica de la habilidad social, a partir de componentes motores, cognitivos y socioafectivos.

Por último se trata en profundidad el proceso diagnóstico de las habilidades sociales, presentando una amplia revisión de los modelos de evaluación y sus correspondientes procedimientos metodológicos.

Planificar la investigación educativa: una propuesta integrada

Juan Carlos Tójar Hurtado

La obra de Juan Carlos Tójar Hurtado, Profesor de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga, es un fecundo trabajo de compilación, análisis y propuestas en un tema complejo, que permite diversos abordajes, y donde tienen cabida distintas tendencias: el campo de la investigación educativa.

El autor se propone: «revisar algunas cuestiones metodológicas fundamentales de la investigación educativa, reflexionar sobre ellas y proponer opciones que puedan ser de utilidad al investigador educativo aplicado».

Aborda así el contexto de la investigación educativa, los paradigmas, programas y métodos vigentes actualmente, el acceso a las principales fuentes, la problemática del diseño de investigación, la realización y la difusión de resultados, y las implicancias éticas de la investigación educativa, en relación a la vulnerabilidad de los implicados. Fundec espera que esta obra, escrita con la rara virtud de hacer claro y accesible lo complejo y difícil, contribuya a la búsqueda de soluciones a la hora de investigar, comprender y sobre todo mejorar, los procesos educativos.