Ingreso al campus 
Desde 1991, la Fundación ha desarrollado los siguientes programas de Investigación:
Comprende los siguientes proyectos:
- Proyecto: Gestión del conocimiento y organizaciones educativas
Responsable: Dra. María Irma Marabotto
Asesor: Dr. Domingo Gallego Gil
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia - España
Esta investigación procuró establecer el estado de la cuestión en el campo de la Gestión del Conocimiento y su aplicabilidad en las organizaciones en general. También se analizó el grado de aplicabilidad y conflictividad que podría generarse en la transferencia del enfoque actual de la Gestión del conocimiento al conjunto de las organizaciones educativas de nivel superior, dado que dichas organizaciones están destinadas primordialmente a la gestión y transferencia del conocimiento.
- Proyecto: La gestión del conocimiento profesional en la dirección de instituciones educativas
Responsable: Dra. María Irma Marabotto
Asesor: Dr. Domingo Gallego Gil
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia - España
La investigación indagó, desde una aproximación etnográfica, en los modelos mentales y las prácticas de los gestores educativos, explorando cuál de los enfoques actuales de la Gestión del Conocimiento podría brindar un sustento teórico significativo a la interpretación de los mismos.
Comprende los siguientes proyectos:
- Proyecto: Informatización del Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje -CHAEA-
Responsable: Dra. Estela Muelas
Asesora: Dra. Catalina Alonso García
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia - España
El Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje -CHAEA- es un instrumento para el diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje, pero no se disponía, hasta ahora, de una herramienta que sistematizara los resultados y que brindara información sobre los estilos preponderantes en una población dada. La herramienta desarrollada permite, realizando el diagnóstico de estilos personales de los miembros de un grupo, obtener los estilos preponderantes en el aula y adoptar estrategias adecuadas de enseñanza.
- Proyecto: El potencial de diagnóstico del CHAEA en relación a estilos de formación y su posible vinculación con algunos constructos postulados por el MIPS
Responsables: Dra. María Irma Marabotto y Mag. Carmela Dato
Asesoras: Dra. Estela D'Angelo Menéndez
Universidad Complutense de Madrid
Dra. Catalina Alonso García
Universidad Nacional de Educación a Distancia - España
Este trabajo tiene por objetivo comparar dos poblaciones estudiantiles diferentes a las que se les ha aplicado el Cuestionario CHAEA en su versión informatizada y el Inventario Millon de Estilos de Personalidad -MIPS-, y cuyos resultados permiten realizar algunas consideraciones acerca de las características de la educación media en la República Argentina, en relación a la escuela secundaria tradicional y su renovación, real o aparente, a partir de la Reforma Educativa del año 1995.
- Proyecto: Aplicaciones de la informatización del CHAEA
Responsables: Dr. Jorge E. Grau y Dra. Estela N. Muelas
Este trabajo ofrece algunas ideas de diseño de estrategias de enseñanza teniendo en cuenta los posibles procesos de interacción entre: 1) los diversos contenidos a enseñar, 2) las distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje del docente, y 3) los estilos de aprendizaje de los alumnos.
Comprende el siguiente proyecto:
- Proyecto: Las habilidades sociales desde una perspectiva curricular
Responsable: Dra. María Irma Marabotto
Asesora: Dra. Isabel Paula Pérez
Facultad de Pedagogía - Universidad de Barcelona
El trabajo curricular sobre las habilidades sociales en la escuela es tan necesario como el de los procesos de enseñanza-aprendizaje de tipo académico. La investigación sobre esta área permitió optimizar a estos procesos sociales e integrarlos con los de enseñanza-aprendizaje. A su vez, permitió a directivos y docentes reflexionar sobre la propia actuación educativa y generar las modificaciones pertinentes para que esta acción social sea cada vez más efectiva y adecuada en los diferentes contextos educativos.
Comprende los siguientes proyectos:
- Proyecto: El conocimiento tecnológico en la implementación del curriculum
Responsable: Dr. Jorge E. Grau
Asesor: Dr. Domingo Gallego Gil
Dr. Ramón J. Gonzalo Fernández
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
El objetivo de esta investigación es caracterizar las distintas formas y estilos que adopta el conocimiento tecnológico no sólo en lo que se entiende por contenidos de tecnología, por conocimiento tecnológico, por educación tecnológica y la correlativa enseñanza de esos contenidos-, sino también las modalidades de su gestión, que es una de las cuestiones más complejas de la educación tecnológica actual.
- Proyecto: Estudio exploratorio acerca de la gestión de conocimiento tecnológico en instituciones educativas de la Ciudad de Buenos Aires
Responsable: Dr. Jorge E. Grau
Asesor: Dr. Domingo Gallego Gil
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
Se realizó un estudio exploratorio acerca de la forma en que directivos y docentes de instituciones educativas de la Ciudad de Buenos Aires gestionan conocimiento tecnológico en Escuelas de Enseñanza Media, concretamente la aplicación de los contenidos de Educación Tecnológica propuestos en los Documentos del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación y de la jurisdicción de la Ciudad de Buenos Aires, desde 1993./p>
Se desarrolló un análisis del contexto donde se desenvuelven directivos, docentes y alumnos de las instituciones educativas de la Ciudad de Buenos Aires: antecedentes históricos, formación profesional, criterios de selección, capacitación en servicio y las problemáticas más importantes emergentes de la función docente en la actualidad.
Comprende los siguientes proyectos:
- Proyecto: KM-Educa
Diseño, Desarrollo Pontifica Universidad Católica del Perúe Implementación de Intranets para la Gestión del Conocimiento Educativo - MCYT - I+D+I 2003 BSO2003-07539
Director del Proyecto: Dr. Domingo Gallego Gil
Dr. Ramón J. Gonzalo Fernández
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
Países: España, Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y Venezuela
El proyecto KM-Educa es un modelo on-line de gestión de las TICs en centros educativos, orientado a la formación de profesores. Dicho modelo consiste en una intranet de conocimiento, que derivará en un Modelo propio de Gestión del Conocimiento y TICs.
Entidades coordinadoras por países:
España:
UNED - Facultad de Educación - Dpto de didáctica I
Universidad de Extremadura - Facultad de Estudios Empresariales y Turismo
Argentina:
Fundec - Fundación para el Desarrollo de Estudios Cognitivos
Universidad CAECE - Dpto. de Psicología y Ciencias Pedagógicas
Responsables: Dra. María Irma Marabotto, Dra. Estela Muelas y Dr. Jorge E. Grau
Brasil:
Universidade Estado Sao Paulo
Pontificia Universidade católica do Paraná
Chile:
Universidad de La Serena - Dpto de Matemática
Universidad de Concepción - Facultad de Educación
Universidad de Bio-Bio - Dpto de Ciencias Básicas
México:
Colegio de Postgraduados - Instituto de Socioeconomía, Estadística e Informática
Perú:
Pontifica Universidad Católica del Perú
Venezuela:
Universidad Simón Bolívar - Decanato de Estudios Generales
- Proyecto: Taxonomía de sitios educativos: Una herramienta para caracterizar, evaluar e investigar Sitios Web Educativos
Responsable: Dra. Estela Muelas
Asesor: Dr. J. Serrano Angulo
Universidad de Málaga - España
Este estudio correspondió a una investigación que buscó verificar la aplicación de un instrumento específicamente diseñado para identificar las tendencias y modalidades de uso y detectar las características propias que los sitios Web Educativos poseen como ambientes de aprendizaje.
- Proyecto: Estudio exploratorio de las condiciones de usabilidad de Sitios Web educativos en idioma español de acceso libre en Iberoamérica
Responsable: Dra. Estela Muelas
Asesor: Dr. Domingo Gallego Gil
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia - España
Partiendo de que la usabilidad es una propiedad del artefacto cognitivo en relación con su diseño –no es una propiedad pedagógica–, la investigación intentó identificar qué características -en el diseño, en los contenidos y en la comunicación- poseen los Sitios Web en relación a su intencionalidad educativa, tanto para posibilitar una posible comprensión del estado actual, y sus tendencias, de esos sitios como ambientes de aprendizaje como para los requerimientos de verificación a los principios básicos de usabilidad.
- Proyecto: Informatización del Inventario de Espectro Autista IDEA
Responsable: Dra. Estela Muelas
Asesor: Dr. Ángel Rivière (†)
Catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid
La informatización del Inventario de Espectro Autista (Á. Rivière, 1997, 1998, 2000) -IDEA- permite sistematizar la observación, brindándonos una valoración cuidadosa de las dimensiones que se alteran en el autismo y en las personas con espectro autista, proporcionando pistas adecuadas para el posterior diseño de los programas de intervención. Para facilitar y divulgar la utilización del IDEA el mismo se editó en CD-Rom con la versión informatizada del Inventario del Espectro Autista y una síntesis hipertextual que facilita su aplicación. Esta propuesta constituye un espacio de actualización e intercambio en la investigación, en la práctica psicoterapéutica y en la educativa, que aporta a una mayor comprensión de la compleja problemática del Autismo y de los Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Copyright 1998
www.fundec.org.ar
Todos los derechos reservados
Diseño y desarrollo
www.desite.com.ar